Técnicas y recursos para compartir

Estimado profesor de Español como Segundo Idioma.

Viva Idiomas pretende ser también un lugar donde puedas crear una red de amigos de profesores de español como segundo idioma y en el cual puedas compartir técnicas y recursos aplicados en tus clases así como también poder enriquecerte con el aporte y el conocimiento de otros docentes como tú.

Si tienes ideas, recursos, estrategias, o técnicas para compartir escríbenos a nuestra página de contacto.


Mercedes nos envía algunos consejos que ella aplica en sus clases de Ele para motivar a sus alumnos.

Algunos principios que podemos tener en cuenta a la hora de plantear estrategias para incidir en la motivación del alumno son:

Principio Estrategias

Activar la curiosidad y el interés del alumno por el contenido del tema o la tarea.
Presentación de la información nueva, sorprendente y relacionada con los conocimientos de los alumnos.

Plantear o suscitar problemas.

Variar los elementos de la tarea para mantener la atención.

Mostrar la relevancia del contenido o tarea para el alumno Relacionar los contenidos con sus experiencias, conocimientos previos y valores.

Mostrar la meta para lo que puede ser relevante aprender los contenidos, utilizar ejemplos de su utilidad.

Organizar la actividad en grupos cooperativos Diseñar problemas o tareas que tengan que resolver en grupo de forma coordinada.

Realizar dinámicas grupales.

Evaluar la formación en grupo.

Dar el máximo de opciones de actuación para facilitar la percepción de autonomía Elegir compañeros de trabajo.

Elegir tareas a realizar (siendo coherentes con su itinerario).

Puede participar en su evaluación junto al formador.

Antes, durante y después de la tarea orientar la atención de los alumnos Antes: orientar hacia el proceso de solución más que hacia el resultado final de la tarea.

Durante: orientar hacia la búsqueda y comprobación de posibles medios para superar las dificultades.

Después: informar sobre lo correcto o incorrecto del resultado, analizando el proceso seguido, sobre lo aprendido, en su Autoeficacia, solución de dudas,…

Promover la adquisición de los siguientes aprendizajes La concepción de inteligencia como algo modificable.

Atribuir los resultados a causas percibidas como internas, modificables y controlables.

La toma de conciencia de los factores que les hacen estar más o menos motivados.

Ejemplificar los mismos comportamientos y valores que se tratan de transmitir con los mensajes que se dan en clase Aplicarnos los dos principios anteriores a nosotros mismos como formadores. P.e: No podemos exigir puntualidad si nosotros llegamos tarde.

Organizar las evaluaciones Plantear la evaluación como una forma más para aprender.

Evitar comparaciones entre unos y otros, acentuar la comparación con uno mismo.

Diseñar la evaluación no sólo para saber si el alumno sabe o no sabe, sino porqué.

Dar informaciones cualitativas, no centrarnos solo en las cuantitativas.

Acompañar la comunicación de los resultados con mensajes para optimizar la confianza del alumno en sus posibilidades.

No dar públicamente la información sobre la evaluación. La tutoría es muy eficaz para esto.

Mercedes de Lima, Perú (mechita3436 @ gmail.com)